为促进高等师范院校与一线小学的深入合作与交流，进一步提升小学教师的培养水平与质量，湖南第一师范学院教育科学学院于2017年10月20日举行了以“协同育人 共创未来”为主题小学教师教育联盟研讨会。研讨会邀请了来自长沙市芙蓉区、开福区、岳麓区天心区等十余所知名小学的校长及我校聘请的学生学业导师，就小学教师教育的相关议题进行了广泛交流和深入对话。湖南第一师范学院党委书记彭小奇、校长童小娇，校基础教育发展部、教务处、教育科学学院各负责人及教科院各教研室负责人及师生代表参加研讨会。

党委书记彭小奇表示，“小学教师教育联盟”是由我校发起并联合长沙市各区教育局、市区各小学成立，学校在拥有湖南省内200余所小学实习基地的基础上，联合长沙市内60余所优质小学成立“小学教师教育联盟”，构建了“政府—高校—小学”“三位一体”协同培养优秀小学教师的长效机制。联盟建立后发挥了重要的作用，一是为湖南一师的学生提供了优质的实习基地。二是湖南一师的人才培养和优秀教研团队能更贴近基础教育的实践。三是成员校之间能实现优质教育资源的共享。童小娇校长在致辞中说，习近平总书记在十九大报告中提出，中国特色社会主义进入了新时代。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程，必须要把教育事业放在优先发展的位置，加快教育现代化，办好人民满意教育。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任。湖南第一师范学院百年来一直坚守教育净土，高举师范教育大旗，坚定不移地把“培育优秀小学教师，为国家民族造就英才”作为义不容辞的责任，今天的研讨会就是贯彻落实十九大报告中党中央给我们提出发展任务的具体体现。童小娇校长希望各位专家群策群力，为构建“大学-小学”协同育人的新机制、新模式和新方法贡献更多智慧，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育。

为贯彻落实学校创新发展教师教育的重大举措，教科院积极推进联盟校的校地合作工作：一是建立协同培养伙伴关系。把联盟校有造诣的小学教育专家和优秀教师纳入到学生的课程教学、教育实习、教育实践等教育环节中来。二是共商实践创新运行机制。建立了“管理互信、需求互补、研究互动、双师指导”的实践管理模式，双方共同探索培训互助机制、研究互助机制，实现校地之间的互助互惠。三是构建资源成果共享模式。学院定期派出教师为联盟校的教学科研提供业务指导，双方合作开发校本课程；联盟校为本专业学生提供教学实习实践条件，开放所有教育教学资源，为学生的见习实训提供实践指导。

研讨会前，各位参会嘉宾观看了教育科学学院师范生粉笔字书写现场展示活动。嘉宾们对教科院狠抓师范生教师职业基本技能的做法非常赞赏，对学生们的精彩表现称赞有加。嘉宾们还参观了教科院的实验实训室，希望教科院派出专家团队到各联盟校进行相关业务指导，同时对联盟校开放实验实训室，共享教育资源。

研讨会上，各位专家畅所欲言，互动频繁。教科院院长蒋蓉表示，高校与中小学开展合作，既是适应社会和时代发展，全面实施素质教育的需要，也是提高大学教师研究水平，提升大学社会服务功能，推动高等师范教育教学、科研等基础教育改革紧密对接，促进教师专业发展的一条有效途径。专家们就小学卓越教师培养的时代背景与现实挑战、规模规格与模式创新、课程设置与教学改革、校地合作与协同育人等相关议题进行了深入探讨。

通过本次研讨会，我校将进一步深化高等师范院校与地方教育主管部门及各小学之间的合作，推进优质教育教学资源共享和小学教师教育的协同创新，促进高校转型发展和基础教育的提质升级，将我校小学教师教育进一步做大、做强、做精。