摘要：真正意义上的口语教学进入语文课纲是在1923 年，此前十来年间，已有少数几位学者探讨过口语教学的重要性，黎锦熙就是其中一位。黎锦熙对于口语教学不仅关注得早、较成系统，而且颇有些真知灼见。其中，口语应当有独立地位而不仅仅是作文的附庸，偏远方言区标准语教学可以先不管四声与腔调，白话文教学应设置多个听力训练环节且进行有区分的朗读，小学口语教学必须营造鲜活情境等，对于今天的口语教学和普通话推广仍有很强的借鉴意义。
关键词：黎锦熙；口语教学思想；剖析